発達障害のある子の保護者の想いに寄り添った就学相談の在り方 ―サポートブックを活用した発達障害児への理解・支援について―
愛知県立名古屋聾学校	高　橋　征　吾
本研究では，発達障害のある人への支援のために作成されるサポートブックについてあまり知られていない現状を鑑みて，保護者や支援者にその意義や内容が伝わるように既存のサポートブックを比較検討した。サポートブックは項目が広範囲で情報量が多いため，保護者が支援者に的確な情報が伝えられるように項目を整理した。これを実際の相談事例で活用することにより，保護者は支援者に的確な情報を伝える自信と安心感の向上につながった。今後も保護者が的確な情報を支援者に伝えていけば就学後の支援に対する不安が軽減するものと考える。

学校生活における社会性を高める支援について −保護者と学校の連携をサポートする教育相談の在り方−
愛知県立豊田高等特別支援学校	谷　口　英　謙
障害児の保護者にとって，子どもの障害理解やその養育の方法に対する将来の不安は計り知れないものがある。子どもの成長のために保護者と話し合い，指導方法を工夫し取り組むが，有効な手だてが見つからず，日々，試行錯誤している学校は少なくない。本研究では，小学校高学年の児童の教育相談事例を通して，学校生活における社会性を高める支援について検証した。その結果，個別の教育支援計画及び個別の指導計画の具体的な目標設定と「SSTシート」の活用が，社会性を高めることに対して有効であると確認できた。今後は，対象児の実態に応じた支援の継続的な実践が課題である。