愛知県総合教育センター研究紀要 第99集
ー持続可能な社会構築を目指してー
| 目 次 | ||
| 本文（ＰＤＦファイル） | 全文（ＰＤＦファイル） | |
| １ はじめに | ||
| ２ 研究の目的 | ||
| ３ 研究の方法 | ||
| (1) 意識調査 | ||
| (2) 実践研究 | ||
| ４ 研究の内容 | ||
| (1) 意識調査の結果 | ||
| (2) 実践研究について | ||
| (3) 持続可能な社会構築の視点を取り入れた授業の実践概要 | ||
| ５ 研究のまとめと今後の課題 | ||
| 【資料】 | ||
| ● 意識調査 | ||
| ● 実践とESDの価値観，能力，学習手法との関連 | ||
| 実践事例 （PDFファイル） | ||
| 【実践１】小学校 | 教科横断的なカリキュラムを活かした環境教育 | |
| 【実践２】小学校 | ESDの考えを取り入れた環境の授業 | |
| 【実践３】中学校 | ESDの視点を取り入れた中学校の技術・家庭科における環境教育 | |
| 【実践４】中学校 | 中学校理科３年間を見通した環境教育 | |
| 【実践５】高等学校 | 理科「生物」の授業における環境教育 | |
| 【実践６】高等学校 | ESDの考えを取り入れた公民科「倫理」の授業 | |
| 【参考資料】 | 平成20年度愛知県職員海外派遣事業報告 | |
| 「生物多様性を中心とした環境教育を含むESDの推進」 | ||