愛知県総合教育センター研究紀要 第100集
| 目 次 | ||
| 本文（ＰＤＦファイル） | 全文（ＰＤＦファイル） | |
| １ はじめに | ||
| ２ 研究の経緯 | ||
| ３ 研究の目的 | ||
| ４ 研究の仮説と手だて | ||
| ５ 研究の方法 | ||
| (1) 適応度調査について | ||
| (2) 入学時の期待・不安及びグループ・アプローチを体験したあとの感想 | ||
| ６ 研究の内容 | ||
| (1) グループ・アプローチの実践 | ||
| (2) 幼稚園・小学校・中学校・高等学校の連携 | ||
| ７ 研究のまとめ | ||
| (1) 小学校について | ||
| (2) 中学校について | ||
| (3) 高等学校について | ||
| ８ おわりに | ||
| 実践事例 （PDFファイル） | ||
| 【実践１】小学校 | 児童の実態に即したエクササイズの改良実践を通して | |
| 【実践２】小学校 | 幼保小連携による児童の実態を生かした実践を通して | |
| 【実践３】小学校 | 異学年交流や幼保小連携を生かした実践を通して | |
| 【実践４】小学校 | グループ・アプローチと異学年交流活動を生かした取組 | |
| 【実践５】中学校 | 小中連携による生徒の実態を生かした実践を通して | |
| 【実践６】中学校 | 校区の生徒の実態を把握した実践を通して | |
| 【実践７】高等学校 | グループ・アプローチと校種間連携を通して | |
| 【実践８】高等学校 | キャリア教育の一環としての実践を通して | |
| 【資料】 | 校種間連携について | |