愛知県総合教育センター研究紀要　第102集

生きる力を育むＥＳＤ実践カリキュラムの開発に関する研究
　　

目　 次

本文（PDFファイル） 全文（ＰＤＦファイル）

　１　はじめに
　２　研究の経過
　３　研究の目的
　４　研究の方法
　５　研究の内容
　　(1) ＥＳＤの概念の明確化
　　(2) ＥＳＤを学校全体に広める手だて
　　(3) 各学校における実践概要
　６　研究のまとめと今後の課題

　資料１　指導目標，表１〜４　
　資料２　各校の実践内容とその効果（変容）


実践編（ＰＤＦファイル）
　実践１ ふるさと　甚目寺
−「かかわる，つたえる，つながる」学習や活動を重視するＥＳＤの取組−
　実践２ 個性化教育とＥＳＤ
−総合学習「生きる」をＥＳＤの視点で見直し，学校ぐるみで取り組む−
　実践３ 環境を見つめ，考え，働きかける生徒の育成
−環境学習を基盤としたＥＳＤの展開−
　実践４ 総合学科の特色を生かしたＥＳＤの取組
−生徒が夢を実現するために−
　実践５ 伝統行事を見つめ，地域を考える生徒の育成
−祝い餅づくりを通したＥＳＤの取組−
　実践６ 高等学校における地域をフィールドとした実践的マーケティング活動の展開
−ＥＳＤの視点で見直したミツバチプロジェクトの取組−
　実践７ 問題・課題解決能力を育むＥＳＤの実践
−総合的な学習の時間のＥＳＤ化を通して−



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