愛知県総合教育センター研究紀要 第99集
新学習指導要領で求められる学力及び指導方法の在り方
に関する研究
| 目 次 | ||
| 本文（PDFファイル） | 全文（ＰＤＦファイル） | |
| １ はじめに | ||
| ２ 研究の目的 | ||
| ３ 研究の方法 | ||
| ４ 研究の内容 | ||
| (1) 学習指導要領の変遷 | ||
| (2) 「確かな学力」に基づく「生きる力」 | ||
| (3) 「習得」「活用」「探究」とは | ||
| (4) 「習得」と「活用」の関係と指導方法の在り方 | ||
| (5) 単元の学習指導計画における「習得」と「活用」の関係 | ||
| (6) １時間の学習指導案における「習得」と「活用」の関係 | ||
| (7) 県内小中学校における新学習指導要領に関するアンケート調査 | ||
| (8) 新学習指導要領で求められる「活用を意識した授業」とは | ||
| (9) 授業改善の指針と「活用」を意識した実践例 | ||
| (10)高等学校における新学習指導要領の告示 | ||
| ５ 研究のまとめと今後の課題 | ||
| 資料（ＰＤＦファイル） | ||
| ● | 「愛知県内の小学校における新学習指導要領に関するアンケート」の結果 |
| ● | 「活用」を意識した実践例 |
| ● | 高等学校学習指導要領改訂のポイント（国語，数学） |