（１）システム構築と接続テスト（６月）

　  海外の学校との授業交流を行うにあたって，テレビ会議システムがスムーズに運用で
　きることが必要不可欠である。近くの学校であれば，相手校に行ってシステムの構築の
　手助けもできるが，相手が海外だけに容易に行き来することはできない。万全の体制で
　授業を行うために，相手校へはこちらからウェブカメラを郵送し，さらに，システム構
　築の手順を細かく指示した。その後の接続テストは，無事に終えることができた。

（２）タイ語の授業内容検討及び事前の打合せ（11月）

　　タイ語の授業を行うに当たって，児童にどのような言葉を学習させるかについて相手
　校の教員と授業内容を検討した。小学校４年生の外国語活動の英語では，挨拶等の日常
　的な会話を中心に授業を行っている。そこで，タイ語での挨拶が身に付けば，英語との
　違いやタイ語独特の表現の違いから，理解がスムーズに進むのではと考えた。
　　そこで今回は，「挨拶」及び「１〜10までの数字」を理解させることを中心にして授
　業を組み立てた。

（３）テレビ会議システムを利用したタイ語の授業（12月）

　　日本時間の12月20日（火）13:45〜14:30 に授業を実施した。概要を以下に示す。

　　　１　お互いの言語で挨拶，自己紹介
　　　２　タイ語の学習（日常的に使う挨拶と自己紹介の方法）
　　　３　相互から質問（タイに関すること，日本に関すること）
　　　４　お礼の言葉

　　今回タイ語を指導していただく教員は，日頃から日本人学校でタイ語を教えているこ
　とから，日本人に適した指導方法を熟知している。そのため，児童らは，全く体験した
　ことがない言語であってもスムーズに学習することができた。また，お互いへの質問に
　ついても，事前にアンケートを取り，質問に対する返答を考えて臨むようにしたことで
　当日は滞りなく進行することができた。
　　テレビ会議システムを利用することで，児童にとっては，生の言語をタイムリーに体
　験することができ，大変意義のある授業となった。

　今年度については，前半は日本人学校との事務手続きに追われ，交流を受諾していただいてから接続テストを行うまでに，かなりの時間を要した。その接続テスト（６月）を終えてから授業の構想を考えたこともあり，授業実践は１回にとどまった。しかし，テレビ会議システムを利用することで，非常に多くのことを学ぶことができ，今後の新たな授業形態の一つとして確立ができる手ごたえを感じることができた。
　来年度の研究に向けて，本年度の成果と課題をまとめておきたい。

＜研究の成果＞
  今回の実践を通して，児童の視野を広げる手助けができたことは大きな成果と言える。
特に，英語しか触れたことがない児童が，全く知らない言語に接することで外国の文化を身近に感じさせることができた。
　また，日本で日本人の教員が外国のことを教えることとは違い，外国に在住している先生から生の言語，文化を学習することができた点は，児童にとって貴重な体験になった。

＜研究の課題＞
  授業実践を行うまでの下準備に大きな労力を要した。特に，研究の対象がタイのバンコク日本人学校であることから，システムの構築や不具合が生じた場合の対応が速やかに行えないことがあった。
　インターネットの回線の不具合で不通になることはなかったが，今年のタイ全土の天候不順など，遠方にあるがゆえに，授業実践そのものが困難になることも予想される。機器の調整には万全の準備が必要である。さらに，相手校のパソコンがタイ語仕様のパソコンであったため，会議システムの画面が文字化けしてしまい，使用の手順を説明するのに大変苦労した。日本では起こり得ない事態があるものだと，つくづく感じた。

  以上，苦労した点がいくつか挙げられるものの，リアルタイムで海外と交流ができることは，学校にいながら児童の視野を広げ教育効果を上げることが期待できる。現在，外部講師等を招いて授業を実践する学校が増えてきているが，テレビ会議システムを使った授業を行うことで，新たな授業形態を確立できるであろう。今回の実践は，今後の授業の在り方の一つを示唆する研究になっていくと考えている。
  来年度については，授業実践を増やし，より大きな教育効果が上げられるように研究を進めていきたい。