学　　　習　　　活　　　動

指　導　上　の　留　意　事　項

問題の把握

　１　アメリカで活躍している人の写真を見て、容姿や言語の違いに気づく。
(1) アメリカで活躍している人を発表する。

　(2) 本時の学習課題をつかむ。

　２　資料をもとに、多民族国家の良い点や不便な点について考える。
(1) 人種別や言語別の割合の資料を参考にして、自分の考えをまとめる。
(2) グループで各自の予想を発表して、考えを深める。
(3) グループでまとめた意見を発表する。





３　ゲストティーチャーの話を聞いて、考えを深める。
(1) ゲストティーチャーの話を聞く。
・時計や外の様子を写してもらい、日本と比較する。
・アメリカで生活していてよかったことや困ったり、不便だったりしたことなどの話を聞く。

(2)ゲストティーチャーへ質問をする。

(3)話を聞いて、思ったことや考えたことをまとめ、発表する。
　
　
　４　次時への問題意識をもつ。　

　ｏできるだけ多くの人物を発表させる。
ｏ発表の中で、アメリカの歴史についても簡単にふれておく。
ｏアメリカ人でも容姿や民族が全く異なる写真を資料として提示する。

　ｏアメリカで活躍する人物を比較させ、意見の中から学習課題を作るようにさせる。

ｏアメリカ在住の白人・黒人・黄色人の割合や言語別の割合を示した資料を提示する。

　ｏ個人の考えをはっきりさせた上
　で、グループにして話し合わせ
　る。

評　学習課題に対して、自分の予想をたてることができる。（行動観察・発表）

　ｏグループでは、お互いの意見を言わせてグループの意見としてまとめさせる。

　ｏすべてのグループの意見を出した上で、まとめていくように話し合わせていく。

　ｏSkypeを使って、国際結婚をしてアメリカで生活している日本人の婦人の話を聞くことで、自分の考えを確かめたり、新しい発見をしたりできるようにする。

　ｏ本時のねらいにせまるように司会をする。

　ｏ不便なことがあっても、互いの
　文化を尊重し合い、対等な関係を
　築きながら共存していることにつ
　なげたい。
評　多文化共生社会について多面的・多角　的に考え、適切に表現することができる。（ノートの点検、発表）

問題の追究

発展