愛知県立岩津高等学校における交流学習実践

１　交流学習の流れ

• 交流学習の準備として、コンピューターの基本操作とインターネットの使い方を習熟する。
• 豊橋聾学校のホームページを閲覧し、感想や質問をまとめる。
• ホームページを見て感じたことや質問などをメールで送付する。
• 豊橋聾学校の生徒とのメールのやり取りを行う中で両校生徒の交流を深める。

２　授業の経過

時限	単元	学習内容
１時限	コンピュータの基本操作の習熟	コンピュータの基本操作、ホームページ閲覧ソフトの使用方法を習熟する。
２・３時限	ホームページの閲覧とメールの作成	豊橋聾学校のホームページ「きて、みて、豊橋聾学校」を閲覧して、その感想や豊橋聾学校の生徒への質問をプリントに沿ってまとめる。その後、教員がクラス全体をまとめたものを豊橋聾学校の担当の先生にメールで送る。
４時限	返信メールの閲覧とメールの作成	豊橋聾学校からの返信メールを閲覧し、その返事を作成する。
５〜７時限	メールのやり取り	豊橋聾学校とのメールのやり取りによる交流学習を進め、両校の生徒の理解を深める。

• コンピュータの実習指導を効率よく行うには、少人数のクラスで行う必要がある（今回の実践では、１９名のスタディクラスであったため、実習指導が行いやすかった）。
• 今後、交流学習の時間を十分に確保するために、「総合的な学習の時間」等の活用を考えていく必要がある。
• 交流学習を行う学校間で、年間を通じた綿密な学習計画を打ち合わせておく必要がある。