| (1) 交流計画の概要 | |
| 時期 | 内容 |
| ５月 | 英語科の指導で全員が相手校生徒へ英文の手紙を書く。（６月発送） |
| ８月 | 毎年建国大附属高校教官が本校を訪問する。その際に、本校生徒へ相手校生徒からの返事を持参する。 |
| ９月 | 本校生徒が決定したペンパルへ返事を書く。－文通の開始（一部、電子メールによる交流も始まる） |
| 12月 | クリスマスカードの交換。 |
| ３月中旬 | 韓国研修旅行（３泊４日）３日目午後に建国大附属高校訪問－約３時間 １ セレモニー 両校校長 生徒代表のあいさつ ２ 全体学芸交流 合唱、有志芸能発表 ３ 個人別交流 プレゼント交換-主に英語を使った会話- |
| ３月 | お礼の手紙（ビデオレターを作成することもあった）（３泊４日）３日目午後に建国大附属高校訪問－約３時間 |
| (2) 交流の実際 | |
| ① 全体学芸交流 例年10月頃より準備が始まり、交流会担当教員と音楽科教員、生徒は研修旅行委員中心に準備を進めていく。両校合同の合唱もあるので建国大附属高校音楽科教員と綿密な連絡を取りながら準備しなければならない。練習など大変であるが例年両校とも素晴らしい発表となる。   合唱の風景 日本の伝統芸能の紹介 |
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| ② 個人別交流 両校生徒でペアを作り、プレゼント交換、建国大学キャンパス内の見学や散策をする。お互い片言の英語、身振り手振りで思い思いの時間を過ごす。なお、本校英語科の指導により５月に本校生徒全員が英語の手紙を書き、文通を始めるが、その相手（ペンパル）が個人別交流の相手となる。この指導も両校の担当者とも大変であるが、個人別交流終了時には生徒たちは涙を流し、抱き合って別れを惜しむなど感動に包まれる。どの生徒にとってもこの旅行の中で一番の思い出となるようである。また、旅行後も長い間文通が続く生徒もいる。この交流会は貴重な体験となり国際的視野を広げる良い機会となっている。 |
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| (3) 交流以外の学習 | |
| 韓国の歴史、文化などを国語、地歴・公民、家庭科などの授業において、年間計画に基づいて韓国研修旅行の事前学習として学ぶ。 | (4) 交流相手校との連絡 |
| 手紙の交換や、交流会の持ち方など、交流相手校と連絡することは多い。電子メールを用い、英語科の教員が英語を使って連絡したり、本校でハングル語ができる教員により、ハングル語のソフトを用い、ハングル語で連絡をすることもある。現在、交流相手校の担当者が英語科教員ではないので、連絡の主流はハングル語で行われている。電子メールは、打ち合わせには不可欠となっている。 | |
