魚とりゲーム

(1) 遠洋漁場には儲けの多い大・中のクロマグロがおり、捕まえるには釣り竿で釣る。
(2) 近場漁場には儲けは少ないが大量の小・中のクロマグロがおり、ビニール袋（網のつもり）で捕る。
(3) １時間内に３回、遠洋漁場か近場漁場のどちらかに出漁する。
(4) １回の出漁に遠洋漁場は５万円、近場漁場は３万円かかる。
(5) １回の出漁の時間は５分間とする。
(6) 直接手で捕るなどの不正行為は１万円の罰金とする。
(7) 大は１万円、中は千円、小は１０円の儲けがあるとする。
(8) 儲かった班は漁船（１隻２０万円）を増やすことができ、その場合は釣竿をもう１本与える。
(9) 釣られずに残ったクロマグロは以下の要領で産卵、成長するものとする。

・大１匹から小１００匹が生まれる。
・中５匹から大１匹になる。
・小１０匹から中１匹になる。

例）１回目の漁の後、大が２８匹、中が４０匹、小が３０匹残っていたとすると、
大２８匹が産卵する小の数は→２８×１００＝２８００匹
中４０匹のうち大に成長できるのは→　４０÷５＝８匹
小３０匹のうち中に成長できるのは→　３０÷１０＝３匹

　つまり、２回目の漁は
大：２８＋８＝３６匹、中：４０－８＋３＝３５匹、小：２８００匹からスタートさせる。
注１）小を１０００匹しか用意していない場合は小１０００匹でのスタートとなる。
注２）ほとんど魚が残っていない場合は、漁場を替えるという設定で最初と同じ場所に全てのクロマグロをまく。

(1) ３種類の大きさのクロマグロの絵を大１００、中３００、小１０００程度印刷し、はさみで切り抜く。
　　　

**３種類のクロマグロ**

(2) 大のすべてと中の２００のクロマグロ（遠洋漁場にまくためのもの）の口の部分にクリップをつける。

(3) 簡易な釣竿を作る。

　棒、棒と同じ程度の長さのたこ糸、磁石をテープでつける。
　写真では約８０cmの棒とたこ糸を使用している。

漁師…釣竿でクロマグロを釣る。又はビニール袋でクロマグロをすくい捕る。
機関士…漁師が釣ったクロマグロを受け取る。
監視員…不正（手でクロマグロを捕る、釣糸を短くする、他の班の邪魔をする、制限時間を守らないなど）がないか監視する。また、次の出漁の準備をする。

　１時間に３回出漁することとするため、３人班の場合は３つの役を順番に行う。４人班の場合は監視員を２人とする。

　　例）○○班（班員３名；A君、B君、C君）

	１回目	２回目	３回目
漁師	A君	C君	B君
機関士	B君	A君	C君
監視員	C君	B君	A君

＜板書する表の例＞

漁獲数 　

	１回目	２回目	３回目	合計
１班
２班
３班
４班
５班
合計

　５班の場合。
　毎回、釣ったクロマグロの数（大・中・小の数を全て足す）を記入する。
　また１～３回それぞれのクラス全体の数も合計しておく。

売上高 　

	１回目	２回目	３回目	出漁経費	売上合計	順位
１班	円	円	円	万円×　回	円	位
２班	円	円	円	万円×　回	円	位
３班	円	円	円	万円×　回	円	位
４班	円	円	円	万円×　回	円	位
５班	円	円	円	万円×　回	円	位
合計	円	円	円	万円	円	位

　５班の場合。
　毎回、大（一万円）、中（千円）、小（１０円）で合計金額を計算し、記入する。
また１～３回それぞれのクラス全体の売上も合計しておく。

　各班の売上合計＝（１～３回の売上の合計）ー（３回分の出漁経費）で計算する。

(2) 教室の２か所にクロマグロをばらまく。遠洋漁場（例えば教室の後ろの方）にはクリップをつけた大と中のクロマグロを机の上や下、椅子の上などにまく。近場漁場（例えば教卓の上など）にはクリップのついていない中と小をばらまく。

(3) 各自の役割を確認させ、遠洋漁場に出漁する班には釣竿１本を、近場漁場に出漁する班にはビニール袋１袋を渡す。

(4) 魚釣りをスタートさせ、ストップウォッチ（なければ教室の時計で良い）で５分計測する。機関士は漁師の釣ったクロマグロを預かり、監視員は不正がないか見張る。
　　　

**魚釣りの様子**

(5)５分経過したら監視員以外は席につき、自分の班の大中小それぞれの釣った数を数える。
　電卓で儲け（大１万円、中千円、小１０円）を計算し、（プリント）、黒板にも結果を記入する。数え終わった魚は、大きさ別に回収箱に入れる。
　
　この間に監視員は残った魚の数を数え、産卵、成長により追加するクロマグロの数を計算して追加する。
　（後ろの黒板等に

　規則（９）の計算方法を書いておく）追加分は、各班が回収箱に戻した魚を使用する。

(6)次のシーズンの役割を確認し、同様にあと２回行う。

	１回目	２回目	３回目	合計
１班	９９３	９７０	８	１，９７１
２班	２０	２３	１０	５３
３班	２７	２０	２５	７２
４班	３１	２	９	４２
５班	２３	３６	１３	７２
合計	１，０９４	１，０５１	６５	２，２１０

	１回目	２回目	３回目	出漁経費	売上合計	順位
１班	９万３千９００円	２万９千５００円	２万６千円	３万円×２回＋５万円	６万４千５３０円	４位
２班	１２万８千円	１４万円	２万８千円	５万円×３回	１４万６千円	３位
３班	１５万３千円	１１万円	８万８千円	５万円×３回	２０万千円	１位
４班	６万７千円	２千円	８万千円	５万円×３回	０円	５位
５班	１３万２千円	１４万４千円	６万７千円	５万円×３回	１９万３千円	２位
合計	５７万９千３０円	４２万５千５００円	２９万円	６９万円	６０万４千５３０円

　１回目スタート時の数は１，４００匹（近場：１，１００、遠洋：３００）
　２回目は１，２１８匹（近場：１，０１９、遠洋：１９９）
　３回目は１，１３４匹（近場：１，００５、遠洋：１２９）

　１班は１回目、２回目は近場漁場に出掛けて小・中のクロマグロをほとんど取り尽くしている。３回目には近場漁場には儲けにならない小のクロマグロばかりになったため、３回目は遠洋漁場に替えている。小の魚を捕り尽くしてしまうと、中や大のクロマグロに成長できず、漁場のクロマグロの数は減少していく一方である。
　２班と５班は２回目から要領をつかんで数を増やしたが、３回目には漁場のクロマグロが減っているため、漁獲量は減少した。
　４班はこの実験の意図を意識したのか（？）、クロマグロを捕りすぎず、赤字にならないように計算して行ったようだ。
　全ての班の合計を見ると回数を経るごとに漁獲量・売上高ともに減少していることが分かる。

　２回目、３回目と漁獲数・売上高が減少した。この理由は明らかに漁場のクロマグロの数が減少したからである。この実習は実物の魚ではないが、紙の魚でさえも魚を前にすると「もっと、もっと」と魚釣りに夢中になる気持ちが生じる。さらに他の漁師に負けたくない、売上を伸ばしたいという気持ちが働くことが実感できる。このまま漁を続ければ、クロマグロの絶滅が危惧されることは容易に想像できる。そうさせないためにはどうしたら良いかを生徒に考えさせたい。船の数や捕獲期間に規制を設ける、一部地域だけでの話合いなどではなく国際協定を設けるなど、各班で話し合いをさせ、有限な地球で生きていくために必要なことを考えさせたい。

　・このままでは魚がいなくなってしまう。漁の制限をするべきだ。
　・小さい魚を捕るのを制限し、養殖する。
　・過剰に捕り過ぎないようにすべきだ。
　・１種類の魚がいなくなると海の生態系も変わって、私たちの生活にも影響が出てくると思う。
　・漁の期間とか捕っていい漁獲量の協定をつくるべきだ。
　・私たちが無駄に買って食べ残すようなことをしない！そのせいで魚の需要が多くなって、漁師も捕らざるをえなくなるから。