ニュース映像の作成

取材して、編集して、ニュース映像を作成しよう。

科目の中の位置づけ

社会と情報（２）ウ情報通信ネットワークの活用とコミュニケーション
社会と情報（４）ア社会における情報システム
情報の科学（１）ウ情報システムの働きと提供するサービス
情報の科学（４）ウ情報社会の発展と情報技術

内容

ねらい

　班ごとに題材を決めて取材を行い、その結果を１分間程度のニュース映像にまとめる。各班のニュース映像を視聴し、相互評価をする。
　ニュース映像の作成を通して、肖像権や著作権に配慮することも学ぶ。

実習に必要な機器、材料

　ディジタルビデオ（動画が撮影できるディジタルカメラでも可）、ディジタルカメラ、ＩＣレコーダ（パソコンにマイクをつないで録音してもよい）、動画編集ソフト、音声編集ソフト

　動画、音声の編集ソフトは、市販されているものもあるが、ここでは、フリーソフトとして、無料で入手できるものを紹介する。
[動画編集ソフト]

Windows ムービーメーカー
Windows Meのアクセサリとして提供されている。
Windows ムービーメーカー２
Microsoft社のWebサイトからダウンロードできる。ただし、使用できるＯＳは、Ｗｉｎｄｏｗｓ　ＸＰのみである。
VirtualDub
http://www.virtualdub.org/indexより、”Downloads”→”VirtualDub at SourceForge”→”List download mirrors for V1.5.8 release build (VirtualDub-1.5.8.zip)”）とたどり、ミラーサイトを選択し、ダウンロード

[音声編集ソフト]

サウンドレコーダー
Windowsのアクセサリとして提供されている
＜参考となる実習＞
　　音のディジタル化
SoundEngine Free
http://www.cycleof5th.com/の”ダウンロード”より、ファイルを選択

制作物の例
　授業で作成された絵コンテの例です。
　

"cont1.doc" Word 97-2003文書（30KB）
　

"cont2.doc" Word 97-2003文書（41KB）

実習方法

テレビ局が作成したニュース映像を視聴し、その映像の絵コンテを作成し、内容の構成を学ぶ。
　参考：TBS News i
各班で作成するニュースの題材を決め、シナリオ、絵コンテを作成する。
絵コンテに基づき、取材、撮影を行う。
映像の編集を行う。
原稿を読み録音をし、音声のファイルの編集を行う。
映像と音声を合わせて、ニュース映像を完成させる。
完成した映像を視聴し、相互評価を行う。

時間配分　２５０分

時間配分	生徒の動き	教師の動き
２０分	学習内容制作物（ニュース映像）の例ニュース映像を視聴し、制作物のイメージを作る。絵コンテの書き方	ニュース映像の例を提示する。テレビ局のWebページに配信されているものから、適当なものを提示する。内容の構成がわかりやすいものを選ぶ。絵コンテの書き方を実例をもとに説明映像の構図、コメント（映像の補足説明、アナウンサーのナレーション）、時間などを記入絵コンテの例（Wordファイル参照）
３０分	実習内容ニュース映像を配信しているテレビ局をWeb上から検索する。ニュース映像を視聴し、その絵コンテを作成する。アナウンサーのナレーションも聞き取り、コメントの欄に記入すること（ニュース原稿を作成するときの参考にする）。	検索したテレビ局のWebページのURLを記録するように指示する。検索に時間がかかっているようなら、事前に選んでおいたテレビ局のURLを紹介する。テレビ局によっては、始めの数秒のみ動画で、残りは音声しか配信されていな場合もあるので、注意するように指示する。アナウンサーのナレーションが、Webページ上にテキストとして、表示してあるも多いので参考にするように指示する。参考TBS News i、CBC News iなどは、ニュース映像数も多く、Windows Media Player、RealOne Playerのどちらにも対応した映像が配信され、かつ、映像開始からの時間が表示されるなど、絵コンテを作成するのに都合がよい。
２０分	実習内容ニュースの構成作成した絵コンテのアナウンサーのナレーションについて、見出し、概要、詳細、解説・補足、コメントのどの部分なのかを指摘する。	ニュースの構成見出し本文・状況（概要）本文・状況（詳細）解説・補足（状況の補足説明、エピソード、インタビューの内容）コメント（今後の予想、問題点、意義）　基本は、「５Ｗ１Ｈ」を確実に伝える。
３０分	実習内容各班で、ニュースにする題材を決め、役割分担を行う。必要な機材のリストアップ。各班で決定した題材と役割分担、必要な機材を用紙に記入し提出する。	全体のテーマについては、過去の授業で調べた内容、学校（行事、部活動）の紹介、町の紹介、ペットの自慢、マイブームなどから、生徒の興味にあわせて設定し、その範囲内で各班ごとに題材を決めさせる。役割は、カメラ、記者（メモ・写真による取材の記録、ニュース原稿の作成）、アナウンサー、編集など。班の人数によっては、同一の係りを複数の生徒で分担したり、ひとりの生徒が複数の係りを兼務したり、工夫する。進み具合によって、役割分担を、次回の授業にまわしてもよい。
５０分	実習内容班で、分担し、下記の実習を行う。、絵コンテを作成する。効率よく、取材ができるように、撮影の順序を考える（絵コンテの順に撮影する必要はない）。取材の準備（取材相手の選択、インタビューの内容の決定）	絵コンテを作成するように以下の点を考慮するように指示する。どのような映像が必要か考える。伝えたい情報が効果的に伝わるように、順序を考える。取材にあたり、取材相手への依頼や日程調整（時間、場所）が必要となることを指摘する。人物を撮影する場合、相手に許可を得るように指示する（肖像権への配慮）。各班を巡回し、適宜、助言を与える。取材は、休日、長期休業中、放課後などに、行うように指示する。次回の編集の実習は、取材の終了後しか行えないので、全部の班の取材が終了するころに設定する。（今回の授業までを、長期休暇前に行い、取材を長期休暇中の宿題にしてもよい。）
各班の取材が終了するまで、座学か他の実習を行う。
７０分	実習内容映像の編集ニュース原稿の作成伝えたい内容を箇条書きにする。構成を考えて、順序を決める。自然な話し言葉に、何度も読んで訂正する。ニュース原稿を読み、ナレーションを録音アナウンサーは、原稿を読んで、練習する。正確に伝えることが重要なので、原稿を暗記しない（原稿を見ながら読む）。映像とナレーションをあわせて、ニュース映像を完成させる	絵コンテをもとに、映像を編集するように指示する。１分間で３００字ぐらいの長さの原稿を作成するように指示する。映像とナレーションの量のバランスに気をつけるように指示する。アナウンサー役の生徒に、原稿を読み、話し言葉になるように、原稿を訂正するように指示する。
３０分	実習内容制作物の提出。作品発表。相互評価。自己評価。	相互評価の観点自己評価の観点

時間配分	生徒の動き	教師の動き
２０分	学習内容制作物（ニュース映像）の例ニュース映像を視聴し、制作物のイメージを作る。絵コンテの書き方	ニュース映像の例を提示する。テレビ局のWebページに配信されているものから、適当なものを提示する。内容の構成がわかりやすいものを選ぶ。絵コンテの書き方を実例をもとに説明映像の構図、コメント（映像の補足説明、アナウンサーのナレーション）、時間などを記入絵コンテの例（Wordファイル参照）
３０分	実習内容ニュース映像を配信しているテレビ局をWeb上から検索する。ニュース映像を視聴し、その絵コンテを作成する。アナウンサーのナレーションも聞き取り、コメントの欄に記入すること（ニュース原稿を作成するときの参考にする）。	検索したテレビ局のWebページのURLを記録するように指示する。検索に時間がかかっているようなら、事前に選んでおいたテレビ局のURLを紹介する。テレビ局によっては、始めの数秒のみ動画で、残りは音声しか配信されていな場合もあるので、注意するように指示する。アナウンサーのナレーションが、Webページ上にテキストとして、表示してあるも多いので参考にするように指示する。参考TBS News i、CBC News iなどは、ニュース映像数も多く、Windows Media Player、RealOne Playerのどちらにも対応した映像が配信され、かつ、映像開始からの時間が表示されるなど、絵コンテを作成するのに都合がよい。
２０分	実習内容ニュースの構成作成した絵コンテのアナウンサーのナレーションについて、見出し、概要、詳細、解説・補足、コメントのどの部分なのかを指摘する。	ニュースの構成見出し本文・状況（概要）本文・状況（詳細）解説・補足（状況の補足説明、エピソード、インタビューの内容）コメント（今後の予想、問題点、意義）　基本は、「５Ｗ１Ｈ」を確実に伝える。
３０分	実習内容各班で、ニュースにする題材を決め、役割分担を行う。必要な機材のリストアップ。各班で決定した題材と役割分担、必要な機材を用紙に記入し提出する。	全体のテーマについては、過去の授業で調べた内容、学校（行事、部活動）の紹介、町の紹介、ペットの自慢、マイブームなどから、生徒の興味にあわせて設定し、その範囲内で各班ごとに題材を決めさせる。役割は、カメラ、記者（メモ・写真による取材の記録、ニュース原稿の作成）、アナウンサー、編集など。班の人数によっては、同一の係りを複数の生徒で分担したり、ひとりの生徒が複数の係りを兼務したり、工夫する。進み具合によって、役割分担を、次回の授業にまわしてもよい。
５０分	実習内容班で、分担し、下記の実習を行う。、絵コンテを作成する。効率よく、取材ができるように、撮影の順序を考える（絵コンテの順に撮影する必要はない）。取材の準備（取材相手の選択、インタビューの内容の決定）	絵コンテを作成するように以下の点を考慮するように指示する。どのような映像が必要か考える。伝えたい情報が効果的に伝わるように、順序を考える。取材にあたり、取材相手への依頼や日程調整（時間、場所）が必要となることを指摘する。人物を撮影する場合、相手に許可を得るように指示する（肖像権への配慮）。各班を巡回し、適宜、助言を与える。取材は、休日、長期休業中、放課後などに、行うように指示する。次回の編集の実習は、取材の終了後しか行えないので、全部の班の取材が終了するころに設定する。（今回の授業までを、長期休暇前に行い、取材を長期休暇中の宿題にしてもよい。）
各班の取材が終了するまで、座学か他の実習を行う。
７０分	実習内容映像の編集ニュース原稿の作成伝えたい内容を箇条書きにする。構成を考えて、順序を決める。自然な話し言葉に、何度も読んで訂正する。ニュース原稿を読み、ナレーションを録音アナウンサーは、原稿を読んで、練習する。正確に伝えることが重要なので、原稿を暗記しない（原稿を見ながら読む）。映像とナレーションをあわせて、ニュース映像を完成させる	絵コンテをもとに、映像を編集するように指示する。１分間で３００字ぐらいの長さの原稿を作成するように指示する。映像とナレーションの量のバランスに気をつけるように指示する。アナウンサー役の生徒に、原稿を読み、話し言葉になるように、原稿を訂正するように指示する。
３０分	実習内容制作物の提出。作品発表。相互評価。自己評価。	相互評価の観点自己評価の観点