愛知県総合教育センター研究紀要 第95集
| 本 文 | |
| はじめに | |
| １ 研究の目的 | |
| ２ 研究の方法 | |
| ３ 研究の内容 | |
| ４ 研究のまとめと今後の課題 | |
| おわりに | |
| 研究実践編 | |
| 実践１（小５） | 友達と認め合い，自分を表現する児童の育成 |
| −複式学級での実践を通して− | |
| 実践２（中３） | 自分の思いや願いを素直に表現できる生徒の育成 |
| −自分も相手も大切にできるアサーショントレーニングの実践を通して− | |
| 実践３（高１） | 進路意識を高め，学校生活を前向きに取り組む生徒の育成 |
| −学習指導カウンセリングとキャリア教育の実践を通して− | |
| 実践４（高１） | 高等学校における非行の予防教育 |
| −三つのグループ・アプローチの実践を通して− | |
| グループ・アプローチQ＆A | |
| 学校教育に取り入れられている主なグループ・アプローチ一覧表 | |