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１ 調査の趣旨
当センターでは愛知県高等学校数学研究会と共同で，昭和30年以来，高等学校入学者数学学力調査を実施してきた。調査結果を分析・考察し，指導上の留意点を明らかにして，中高連携の立場からそれぞれの数学教育に有用な資料を提供するのが主な目的である。また，本調査を継続して実施することにより新入学生徒の学力傾向の推移をつかむことができ，指導の参考とすることができる。
なお，過去のデータは，昭和49年度からは当センター研究紀要別冊に掲載している。
２ 調査の実施及び処理
(1) 調査問題の構成
調査問題をテストＡ，テストＢ，テストＴの３種類に分け，各々について次の立場で問題を作成した。調査時間はいずれも50分である。
| テストＡ |
中学校学習指導要領に示された内容・程度を出題基準とし，高等学校で数学を学習する際に必要と思われる基礎的・基本的事項により問題を構成した。 |
| テストＢ |
問題作成の立場はテストＡと同様であるが，より高度な思考力，洞察力を要する問題を中心に構成した。 |
| テストＴ |
問題作成の立場はテストＡと同様であるが，極めて基本的な事項により問題を構成した。 |
(2) 調査の対象
県内の高等学校及び盲・聾・養護学校の高等部に本年度入学した生徒を対象に調査を実施した。受検校（課程別資料提供校）の数はテストＡが31校，テストＢが116校，テストＴが７校であった。
(3) 調査の実施時期及び資料の回収
学校ごとに３月下旬から４月中旬の間に調査を実施し，集計用紙（各標本の解答をそのまま一覧表に転記したものと，受検者全員の度数分布）を４月18日までに回収した。
(4) 標本の抽出
テストＡでは244名（抽出率5.6％），テストＢでは1,472名（抽出率5.0％），テストＴでは107名（抽出率12.9％）を抽出して，問題別の正答率・無答率を算出し，主な誤答について分析した。（テスト全体の平均点及び標準偏差は受検者全員を対象にして算出した。）
なお，後出のテストＡ，Ｂにおける「上位群」，「下位群」はそれぞれ得点が「平均点＋標準偏差」付近，「平均点−標準偏差」付近の各１割で形成される標本群である。
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