愛知県総合教育センター　相談部　特別支援教育相談研究室

生活の場面による分類　　朝の準備　読書の時間　朝の会　移動・準備　給食　清掃　帰りの会　遊び　

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場面　(数)	番号	教材・教具名	イメージ	使い方など
朝の準備 (12)	4	天気調べ		天井からつるしてその日の天気を示す。
	5	コミュニケーションカード		次の活動場所や活動内容を示す。
	6	意思伝達カード		自分の要求を示すカードを選び、相手に渡す。
	33	時間割調べ		目と手の協応動作、手指の巧緻性の向上を図る。
	119	スケジュール表		朝の準備や給食の準備など、自分の行うべきことを自分で確認できるようにする。
	121	朝・帰りの手順		登校したときの荷物の整理の仕方や、帰るときに行うことを、視覚化して示し、自分でできるようにする。
	128	朝の支度		朝、教室に来てからの動きを写真と文字で確認できるようにする。
	162	朝の支度・帰りの支度確認カード		朝の支度・帰りの支度の順序を文とイラストで示す。毎日の提示と実践で、朝や帰りの支度ができるようにする。
	180	朝の支度がんばりカード		登校がスムーズにできるようにする。 180-1あさのしたくがんばるぞ　ポイントカード
	181	がんばりカード		意欲的かつ自主的に「朝の仕度をする」「連絡帳を書く」「授業に参加する」ことができるようにする。 181-1がんばりカード(おやくそく・きまり・カード)
	182	朝の支度が一人でできるような視覚支援		朝の支度が一人でできるようにする。
	193	朝の支度確認カード		朝の支度を自分でできるようにする。 193-1あさのしたくがんばり表
読書の時間　(2)	24	選択式スケッチブックシアター		絵本で物語を二者択一で進めていく。
	127	読書用ガイド		音読の際に行を読み飛ばさないようにする。
朝の会　(13)	1	時間割ボード		時間割を学習する際に活用する。
	2	時間割カード		一日の予定や個人の時間割を調べる。
	3	「今日の予定」表		絵カードを見ながら平仮名をマッチングする。
	4	天気調べ		天井からつるしてその日の天気を示す。
	12	時計		自分で針を動かしながら、時計の読み方を学習する。
	21	気持ち変身カード		気持ちを表す言葉を使ってやりとりを楽しむ。
	33	時間割調べ		目と手の協応動作、手指の巧緻性の向上を図る。
	80	天気カード		天気カードの感触、音、光などを通して、いろいろな感覚器官を働きかける。
	120	ぱっと見て分かる時計		時計に視覚情報を加えて示すことで、予定の時刻を意識して行動できるようにする。
	145	行事予定カレンダー		「昨日」「今日」「明日」「先週」「今週」「来週」などを、カレンダーの行事予定と結び付けて知ることができる。
	183	授業の始まりと終わりの時間		授業の始まりと終わりの時間を意識することができる。
	206	時間割		学級の子どもたちにそれぞれの今日と明日の時間割を示し、見通しをもって一日を過ごせるようにする。
	217	個別の時間割表		特別支援学級で学習する時間と交流学級で学習する時間が分かり、見通しをもてるようにする。
移動・準備　(16)	7	体操服をたたむ手順カード		カードで体操服を一人でたたむことができるよう支援する。
	12	時計		自分で針を動かしながら，時計の読み方を学習する。
	63	道具の整理整頓		道具を決められた場所に，きちんと片付ける習慣を身に付ける。
	120	ぱっと見て分かる時計		時計に視覚情報を加えて示すことで、予定の時刻を意識して行動できるようにする。
	132	予定の把握		自分で次の日の予定を把握することができる。一日の反省を毎日行い、「できた」という自己肯定感を高める。 132-1予定の把握
	133	整理整頓		授業で使う材料の整理整頓ができるようにする。
	136	部屋の出入りの仕方		自分の教室以外の部屋の出入りの仕方を、視覚的に理解することができる。
	138	提出物や提出状況の把握ポケット		提出物や提出状況を正確に把握することができる。
	141	専用下駄箱		昇降口の場所が学年によって違い、教室から遠いときに、短時間で移動できるようにする。
	143	廊下の右側通行		右側を足形で床に示すことで、右側通行ができるようにする。左右の認知が苦手な児童も、右側が視覚的に理解できるようにする。
	144	学習進度メニューカード」		学習の進度が違う児童一人一人に応じた指導をするために、メニューカードを用意し、児童自ら見通しをもって学習に取り組むことができるようにする。
	145	行事予定カレンダー		「昨日」「今日」「明日」「先週」「今週」「来週」などを、カレンダーの行事予定と結び付けて知ることができる。
	146	トイレの表示		視覚的に、トイレの使用状況を分かるようにする。
	174	ちょうちょ結びに挑戦！		体育館シューズや、運動靴のひもがほどけたときに、自分でひもが結べるようにする。エプロンのひもが結べるようにする。
	179	交流・授業で用意するものカード		視覚的に、学習で準備するものを分かるようにする。
	183	授業の始まりと終わりの時間		授業の始まりと終わりの時間を意識することができる。
給食　(8)	14	おはしでパクパク		はしを持つ、物をつかむ、移動させる等の学習をする。
	41	もりつけ君		ボウルを斜めに設定し、おかずをきれいに盛り付ける。
	60	給食準備・片付けボード		給食の準備や片付けの手順、準備の始め、食べ終わる時間を知る。
	61	食パンで調べる手洗いの大切さ		石けんを使うことで手に付いた菌が落ちることを知る。
	72	食まるファイブエプロン＆ふわふわタオル		給食の献立やバランスのよい食事への興味や関心を高める。
	119	スケジュール表		朝の準備や給食の準備など、自分の行うべきことを自分で確認できるようにする。
	189	給食パッと見でんでんくん		給食の時間に行うことを視覚的に知らせ、見通しをもって行動ができるようにする。
	200	はみがきカード		３分間効率よく歯を磨けるようにする。
清掃　(4)	40	掃除検定評価表		掃除の評価観点を明らかにし、技術面での気を付けることを再確認する。 40-1掃除検定評価表
	139	雑巾の整頓		使う雑巾が分かるようにする。雑巾を片付ける位置が分かるようにする。
	145	行事予定カレンダー		「昨日」「今日」「明日」「先週」「今週」「来週」などを、カレンダーの行事予定と結び付けて知ることができる。
	219	清掃手順表		清掃時に自分の役割に対して見通しをもてるようにする。
帰りの会　(11)	1	時間割ボード		時間割を学習する際に活用する。
	2	時間割カード		一日の予定や個人の時間割を調べる。
	3	「今日の予定」表		絵カードを見ながら、平仮名をマッチングする。
	21	気持ち変身カード		気持ちを表す言葉を使ってやりとりを楽しむ。
	33	時間割調べ		目と手の協応動作，手指の巧緻性の向上を図る。
	121	朝・帰りの手順		登校したときの荷物の整理の仕方や、帰るときに行うことを、視覚化して示し、自分でできるようにする。
	132	予定の把握		自分で次の日の予定を把握することができる。一日の反省を毎日行い「できた」という自己肯定感を高める。
	162	朝の支度・帰りの支度確認カード		朝の支度・帰りの支度の順序を文とイラストで示す。毎日の提示と実践で、朝や帰りの支度ができるようにする。
	173	今日のがんばりは、星いくつ？		授業の自己評価ができるようにする。
	181	がんばりカード		意欲的かつ自主的に「朝の仕度をする」「連絡帳を書く」「授業に参加する」ことができるようにする。 181-1がんばりカード(おやくそく・きまり・カード)
	206	時間割		学級の子どもたちにそれぞれの今日と明日の時間割を示し、見通しをもって一日を過ごせるようにする。
遊び　(23)	22	ボウリングセット		教師や友達との関わりを楽しみながら、ボウリングをする。
	23	玉投げマシーン		目と手の協応動作の向上を図る。
	25	乗り物体験		遊具に乗車した映像や揺れを体験し、臨場感を味わう。
	59	ふれあい遊び用大根		布に触ったり体を布にくるまったりして、感触と人との関わりを楽しむ。
	71	ドッカーン空気砲		段ボールの側面をたたいて空気のかたまりを発射する。
	73	ボール転がし台		自分で目標に向かってボールを転がす。
	76	みんなのゴルフ		合図や指示、ルールに従って活動することを学ぶ。
	77	段ボール滑り台		仰向けで水平に寝た姿勢から、床の傾きや感覚を感じ、身構えたり自ら姿勢を変えようとしたりする。
	78	巨大ジェンガ		ジェンガが倒れる様子を見たり、崩れたときの大きな音を聞いたりする。
	79	段ボール・ジェンガ		段ボールで作った大きいジェンガのピースを引っ張ったり、押したりし、大きな動きを楽しんだり気持ちを表現したりする。
	81	ふうせんベッド		感触、感覚遊び、リラクゼーション、また粗大運動を中心とした基本的な運動を行う際に使用する。
	83	紙ヒコーキ飛ばしマシン		目と手の協応動作の向上を図る。
	96	ディスクゴール		目標物を意識して投げることができるようにする。
	104	打ち上げろ！君が○○の花火師だ!!		心理的な安定、目と手の協応、上肢の姿勢保持を図る。
	107	大型段ボールの家		空間を家に見立て、生活に即した場面を再現し、コミュニケーション能力を育む。
	117	夏と言えば｢スイカ割り｣！		スイカ割りをすることを理解し、目的地まで行き、自分で棒を振り下ろすことができるようにする。
	124	計算ボウリング		ボウリングゲームを通して、計算のおもしろさや不思議さに出合い、楽しくかけ算の学習をすることができる。
	165	レインスティックづくり		指先の訓練をする（爪楊枝刺し・紙ちぎり・貼り付け）。楽器遊びをする。
	171	ＣＤコマ		身近な物で科学遊びをして、科学へ興味・関心をもたせる。
	176	ブーメラン		身近な物で科学遊びをして、科学へ興味・関心をもたせる。
	177	空気砲		身近な物で科学遊びをして、科学へ興味・関心をもたせる。
	214	ペットボトルロケット		身近にある材料を再利用しながら、切り貼りする活動を通して物を作ることへの興味を高める。
	216	つなぎ言葉すごろく		接続語を正しく使えるようにする。 216-1つなぎ言葉すごろく

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